Ontdek het aanbod
Bij Logopedie Praktijk ProbLeer in Langdorp worden peuters, kleuters, lagere schoolkinderen en jongeren met spraak-, taal- en/of leerstoornissen geholpen.
We gaan samen op een speelse en positieve manier aan de slag met wat moeilijk(er) loopt, steeds op het tempo en op het niveau van het kind.
Taalproblemen of taalstoornissen
Een taalstoornis betekent dat een kind meer moeite heeft met het begrijpen en/of gebruiken van taal dan verwacht wordt op zijn/haar leeftijd. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Zo kan een kind bijvoorbeeld moeite hebben met het vinden van de juiste woorden, het maken van zinnen, het begrijpen van opdachten en/of het vertellen van een verhaal. Daarnaast kan ook de ontwikkeling van de woordenschat en de grammatica trager verlopen.
Articulatiestoornissen
Bij een articulatiestoornis heeft een kind moeite met het correct uitspreken van bepaalde klanken of woorden. Er wordt een onderscheid gemaakt binnen de spraakklankstoornissen, namelijk een fonetische spraakklankstoornis en een fonologische spraakklankstoornis.
Fonetische spraakklankstoornis
Het kind maakt een bepaalde klank technisch niet correct. De klank wordt bijvoorbeeld vervormd, weggelaten of vervangen door een andere klank. Dit kan ervoor zorgen dat de spraak minder duidelijk verstaanbaar is.
Fonologische spraakklankstoornis
Het kind heeft moeite met het correct gebruiken en onderscheiden van klanken binnen woorden. Om moeilijke klanken toch te kunnen uitspreken, kan een kind vereenvoudigingsprocessen toepassen. Zo kan een moeilijke klank bijvoorbeeld worden weggelaten of vervangen door een klank die gemakkelijker uit te spreken is.
Dergelijke vereenvoudigingsprocessen komen ook voor in de normale spraakontwikkeling. Ze verdwijnen echter geleidelijk naarmate een kind ouder wordt en het kind de spraakklanken beter leert beheersen.
Bij kinderen met een fonologische spraakklankstoornis blijven bepaalde vereenvoudigingsprocessen langer aanwezig dan verwacht voor hun leeftijd. Soms gebruiken zij ook atypische vereenvoudigingsprocessen, die niet voorkomen in de normale spraakontwikkeling. Hierdoor kan het kind minder goed verstaanbaar zijn.
OMFT-behandeling bij oromyofunctionele stoornissen
OMFT richt zich op het herstellen van een verstoord evenwicht in de mondspieren. Dit is belangrijk bij afwijkend mondgedrag zoals mondademhaling, open mondhouding in rust, duimzuigen en een foutief slikpatroon, wat invloed kan hebben op de spraak en gebitsontwikkeling van het kind.
Leerproblemen of leerstoornissen
Leesproblemen of dyslexie
Dyslexie is een hardnekkige moeilijkheid met lezen en/of spellen. Kinderen met dyslexie kunnen moeite hebben met het vlot en nauwkeurig lezen van woorden, het herkennen van letters en klanken en het automatiseren van de leesvaardigheden. Lezen en spellen vragen veel tijd en inspanning van het kind. Soms gaat het om een tijdelijk leesprobleem, soms is er sprake van een hardnekkigere leerstoornis zoals dyslexie.
Spellingproblemen of dysorthografie
Dysorthografie is een hardnekkige moeilijkheid met het correct spellen van woorden. Ondanks voldoende oefening, blijven spellingregels en de schrijfwijze van woorden moeilijk automatiseren. Een kind kan bijvoorbeeld moeite hebben met de klank-tekenkoppeling, het toepassen van spellingregels of het onthouden van onthoudwoorden. Soms gaat het om een tijdelijk spellingprobleem, soms is er sprake van een hardnekkigere leerstoornis zoals dysorthografie.
Rekenproblemen of dyscalculie
Dyscalculie is een hardnekkige moeilijkheid met het leren en toepassen van rekenvaardigheden. Kinderen kunnen bijvoorbeeld moeite hebben met getalbegrip, automatiseren van rekenfeiten, hoofdrekenen, het uitvoeren van rekenbewerkingen, het oplossen van vraagstukken... Soms gaat het om een tijdelijk rekenprobleem, soms is er sprake van een hardnekkigere leerstoornis zoals dyscalculie.
